Ventajas e inconvenientes de las TICs

VENTAJAS

Los alumnos están muy motivados al utilizar los recursos TIC.

El “feed back” permite a los alumnos conocer sus errores.

INCONVENIENTES

Los alumnos a veces se dedican a jugar en vez de a trabajar.

En Internet hay muchas informaciones que no son fiables.

Actividad del JClic

Bueno ya que tengo la actividad y para que ejercitéis un poco la mente pongo la actividad que he creado del JClic. Tan solo tendríais que unir con flechas cada paisano con su respectiva prenda que le tapa la cabeza con su lugar de procedencia.

P.D: También puede resultar como evaluación a mi ejercicio.

2º Enlace de video

Como segundo enlace de vídeo he elegido el trailer de una película de animación basada en la vida de una mujer iraní que sin duda nos ayuda a ver mucho más las semejanzas que nos unen que no las diferencias que nos separan.
La película completa se puede encontrar en YouTube y es una recomendación personal sin duda

¿Diversificación o guettos?

Varias asociaciones gitanas han llevado a cabo un informa en 23 centros educativos de Madrid, Barcelona, Córdoba y Badajoz, en el que se observa una masificación de niños de etnia gitana, que en algunos casos (4 colegios de los 23) llega al 95%.

El artículo, al estar realizado por una asociación gitana, sólo tiene en cuenta a los alumnos de dicha etnia, pero es razonable pensar que en estos colegios sucede lo mismo con los inmigrantes.

Y ¿por qué?

Niño de etnia gitana leyendo en clase

En mi caso particular, el año pasado tuve la experiencia de comprobarlo en las prácticas realizadas en el Colegio Marceliano Santamaría, que se encuentra en el mismo centro de la Barriada Inmaculada, una zona de nivel económico medio-bajo. De una clase de 14 alumnos, había 3 gitanos y 7 inmigrantes, y en el resto del colegio la proporción era algo menor; pero sustancialmente elevada, si tenemos en cuenta el porcentaje de inmigración en la capital burgalesa.

De lo anterior, otro hecho llama la atención: en los colegios, es habitual que se llegue o se roze el máximo legal de 25 alumnos por clase, teniendo muchos colegios más de una clase para un mismo curso. Sin embargo, en el Marceliano Santamaría, sobraban nada menos que 11 plazas, de la única clase de un curso. Esto es, obviamente, debido a que los padres no quieren que sus hijos estudien en un entorno tan diversificado y los llevan a otros centros; lo que hace, a su vez, que el porcentaje de alumnos inmigrantes o gitanos aumente aún más. No es una cuestión de etnia, sino de nivel económico.

¿La solución?

Encontrar una solución es complicado, aunque podría pasar por la imposición de un porcentaje máximo al número de inmigrantes y minorías, para evitar situaciones tan poco integradoras como que el 95% de los niños de un colegio sean de etnia gitana. ¿Tú qué opinas?


Fuente del artículo del Diario de Burgos: "Colegios guetto" para gitanos

Ejemplo de escuela multicultural.

La escuela que se muestra en este vídeo es un ejemplo de integración multicultural en medio de la selva ecuatoriana, ya que conviven y son educados alumnos de 5 nacionalidades ecuatorianas. Además, este proyecto educativo no recibe dinero del estado, por lo que lo hace todavía más interesante. Se puede concebir como un ejemplo de superación en un país no tan desarrollado, y debe servir como ejemplo a seguir para todas las demás regiones, países y continentes.

Enlace youtube

2 ventajas y 2 inconvenientes de las TICs

Ya hemos hablado en este blog de que la inclusión de las TICs en el currículo de maestros trae consigo ventajas e inconvenientes, en esta entrada destaco dos de cada uno:

Ventajas:

-Con las TICs podemos tener una más estrecha comunicación con los padres de los niños, al existir más vías para que se dé la misma. Es más difícil que ciertos padres sin demasiado interés por la adecuada educación de sus hijos, se escaqueen de las reuniones con los profesores.

-Posibilidad de promocionar el Centro. Supongamos que una familia está decidiendo en qué Centro quiere que estudie su hijo. Si dicho colegio posee una página web donde aparecen fotos de las fiestas de Carnaval, una PGA clara y accesible, etc., ése será un punto a favor de la elección de ese colegio.

Inconvenientes:

-Existe la necesidad de un mayor número de personal cualificado, por ejemplo para formar al profesorado.

-Y, como decimos, hay una necesidad de formación continua del profesorado. La tecnología avanza a ritmo vertiginoso, y los maestros deben ser continuamente formados para poder estar siempre actualizados.

Cuento: El robot XT-27

Quiero compartir con vosotros un cuento sobre la divesidad cultural que hace tiempo llegó a mis manos. A mi me ha servido como recurso para trabajar con los niños y espero que os sea valioso tanto a nivel personal como profesional.

CUENTO
XT-27 no era un robot cualquiera. Como bien decía su placa, "XT-27, el mejor y más moderno robot, era el modelo de robot más moderno de su generación, un producto realmente difícil de mejorar, y se sentía realmente orgulloso de ello. Tanto, que cuando se cruzaba con otros robots por la calle, los miraba con cierto aire de superioridad, y sólo reaccionaba con alegría y entusiasmo cuando se encontraba con otro XT-27. "Todos los robots tendrían que ser como los XT-27", pensaba para sus adentros. Realmente, estaba convencido de que ningún nuevo robot podria superar los XT-27, y que el mundo sería mucho mejor si todos los robots fueran como ese modelo perfecto.
Un día, caminaba por la ciudad biónica cuando de pronto apareció, justo a unos milímetros de sus sensores ópticos piezoeléctricos, (que eran unos ojos normales, pero a XT-27 le gustaba usar palabras muy raras para todo), una gran puerta amarilla. No sabía de dónde habría salido, pero por suerte, era un XT-27, y su rapidez le permitió evitar el golpazo. Intrigado, decidió atravesar la puerta, y fue a parar a una ciudad espectacular. ¡Todos sus habitantes eran XT-27, y todo lo que se veía era alucinante! Entusiasmado por haber encontrado la ciudad perfecta para él, anduvo recorriendo aquel lugar, presumiendo de ser un XT-27 y parándose a hablar con todos de lo genial que era ser un robot tan avanzado, y finalmente se instaló en su burbuja hiperplástica recauchutada (una casa), a las afueras de la ciudad.
Los días fueron pasando, pero enseguida se dio cuenta de que en aquella ciudad había algo que no le gustaba. Como todos eran XT-27, realmente nadie tenía motivos para sentirse mejor ni más moderno que nadie, y de hecho nadie lo hacía. Ninguno miraba con aires de superioridad, y en el fondo, comprobó que con el paso del tiempo ni siquiera él mismo se sentía especial. Además, todo resultaba tremendamente aburrido: todos hacía todas las cosas igual de bien, era imposible destacar en nada; cuando se le ocurría algo que pensaba era brillante, a todos se les había ocurrido lo mismo al mismo tiempo.
Así que XT-27 empezó a echar de menos a todos aquellos robotitos variados de su mundo, cada uno con sus cosas buenas y malas, pero distintos y divertidos, y se dió cuenta de que hubiera preferido mil veces encontrarse con un torpe pero divertido TP-4, y charlar un rato con él, que volver a cruzarse con otro XT-27.
Así que comenzó a buscar la gran puerta amarilla. Tardó varios días, hasta que finalmente la encontró como la primera vez, justo en medio de una calle cualquiera. Apoyó la mano en la puerta, miró hacia atrás, como despidiéndose de aquel mundo que le había parecido perfecto, y con gran alegría empujó la puerta...

Cuando despertó, XT-27 estaba en el suelo, y algunos le ayudaban a levantarse. No había ninguna puerta, sólo un enorme y brillante robot amarillo con el que XT-27 había chocado tan fuerte, que se le habían nublado los circuitos. XT-27, extrañado de no haber podido esquivar el golpe, miró detenidamente a aquel formidable robot. Nunca había visto uno igual, parecía perfecto en todo, más alto y más fuerte que ninguno, y en su placa se podía leer: XT-28, el mejor y más moderno robot.
Así que lo habían conseguido. Aunque parecía imposible, los XT-27 ya no eran los mejores robots. Sin embargo, nuestro amigo no se entristeció lo más mínimo, porque segundos antes, mientras soñaba con aquella ciudad perfecta, había aprendido que estaba encantado de ser diferente, y de que hubiera cientos de robots diferentes, cada uno con sus cosas mejores y peores.