lunes, 14 de mayo de 2012

Ventajas e inconvenientes de las TICs


VENTAJAS

Los alumnos están muy motivados al utilizar los recursos TIC.

El “feed back” permite a los alumnos conocer sus errores.



INCONVENIENTES

Los alumnos a veces se dedican a jugar en vez de a trabajar.

En Internet hay muchas informaciones que no son fiables.

Actividad del JClic

Bueno ya que tengo la actividad y para que ejercitéis un poco la mente pongo la actividad que he creado del JClic. Tan solo tendríais que unir con flechas cada paisano con su respectiva prenda que le tapa la cabeza con su lugar de procedencia.
P.D: También puede resultar como evaluación a mi ejercicio.

domingo, 13 de mayo de 2012

2º Enlace de video

Como segundo enlace de vídeo he elegido el trailer de una película de animación basada en la vida de una mujer iraní que sin duda nos ayuda a ver mucho más las semejanzas que nos unen que no las diferencias que nos separan.
La película completa se puede encontrar en YouTube y es una recomendación personal sin duda

viernes, 11 de mayo de 2012

¿Diversificación o guettos?

Varias asociaciones gitanas han llevado a cabo un informa en 23 centros educativos de Madrid, Barcelona, Córdoba y Badajoz, en el que se observa una masificación de niños de etnia gitana, que en algunos casos (4 colegios de los 23) llega al 95%.

El artículo, al estar realizado por una asociación gitana, sólo tiene en cuenta a los alumnos de dicha etnia, pero es razonable pensar que en estos colegios sucede lo mismo con los inmigrantes.

Y ¿por qué?


Niño de etnia gitana leyendo en clase


En mi caso particular, el año pasado tuve la experiencia de comprobarlo en las prácticas realizadas en el Colegio Marceliano Santamaría, que se encuentra en el mismo centro de la Barriada Inmaculada, una zona de nivel económico medio-bajo. De una clase de 14 alumnos, había 3 gitanos y 7 inmigrantes, y en el resto del colegio la proporción era algo menor; pero sustancialmente elevada, si tenemos en cuenta el porcentaje de inmigración en la capital burgalesa.

De lo anterior, otro hecho llama la atención: en los colegios, es habitual que se llegue o se roze el máximo legal de 25 alumnos por clase, teniendo muchos colegios más de una clase para un mismo curso. Sin embargo, en el Marceliano Santamaría, sobraban nada menos que 11 plazas, de la única clase de un curso. Esto es, obviamente, debido a que los padres no quieren que sus hijos estudien en un entorno tan diversificado y los llevan a otros centros; lo que hace, a su vez, que el porcentaje de alumnos inmigrantes o gitanos aumente aún más. No es una cuestión de etnia, sino de nivel económico.

¿La solución?

Encontrar una solución es complicado, aunque podría pasar por la imposición de un porcentaje máximo al número de inmigrantes y minorías, para evitar situaciones tan poco integradoras como que el 95% de los niños de un colegio sean de etnia gitana. ¿Tú qué opinas?


Fuente del artículo del Diario de Burgos: "Colegios guetto" para gitanos

Ejemplo de escuela multicultural.

La escuela que se muestra en este vídeo es un ejemplo de integración multicultural en medio de la selva ecuatoriana, ya que conviven y son educados alumnos de 5 nacionalidades ecuatorianas. Además, este proyecto educativo no recibe dinero del estado, por lo que lo hace todavía más interesante. Se puede concebir como un ejemplo de superación en un país no tan desarrollado, y debe servir como ejemplo a seguir para todas las demás regiones, países y continentes.

Enlace youtube

jueves, 10 de mayo de 2012

2 ventajas y 2 inconvenientes de las TICs

Ya hemos hablado en este blog de que la inclusión de las TICs en el currículo de maestros trae consigo ventajas e inconvenientes, en esta entrada destaco dos de cada uno:

Ventajas:

-Con las TICs podemos tener una más estrecha comunicación con los padres de los niños, al existir más vías para que se dé la misma. Es más difícil que ciertos padres sin demasiado interés por la adecuada educación de sus hijos, se escaqueen de las reuniones con los profesores.

-Posibilidad de promocionar el Centro. Supongamos que una familia está decidiendo en qué Centro quiere que estudie su hijo. Si dicho colegio posee una página web donde aparecen fotos de las fiestas de Carnaval, una PGA clara y accesible, etc., ése será un punto a favor de la elección de ese colegio.

Inconvenientes:

-Existe la necesidad de un mayor número de personal cualificado, por ejemplo para formar al profesorado.

-Y, como decimos, hay una necesidad de formación continua del profesorado. La tecnología avanza a ritmo vertiginoso, y los maestros deben ser continuamente formados para poder estar siempre actualizados.

Cuento: El robot XT-27

Quiero compartir con vosotros un cuento sobre la divesidad cultural que hace tiempo llegó a mis manos. A mi me ha servido como recurso para trabajar con los niños y espero que os sea valioso tanto a nivel personal como profesional.

CUENTO
XT-27 no era un robot cualquiera. Como bien decía su placa, "XT-27, el mejor y más moderno robot, era el modelo de robot más moderno de su generación, un producto realmente difícil de mejorar, y se sentía realmente orgulloso de ello. Tanto, que cuando se cruzaba con otros robots por la calle, los miraba con cierto aire de superioridad, y sólo reaccionaba con alegría y entusiasmo cuando se encontraba con otro XT-27. "Todos los robots tendrían que ser como los XT-27", pensaba para sus adentros. Realmente, estaba convencido de que ningún nuevo robot podria superar los XT-27, y que el mundo sería mucho mejor si todos los robots fueran como ese modelo perfecto.
Un día, caminaba por la ciudad biónica cuando de pronto apareció, justo a unos milímetros de sus sensores ópticos piezoeléctricos, (que eran unos ojos normales, pero a XT-27 le gustaba usar palabras muy raras para todo), una gran puerta amarilla. No sabía de dónde habría salido, pero por suerte, era un XT-27, y su rapidez le permitió evitar el golpazo. Intrigado, decidió atravesar la puerta, y fue a parar a una ciudad espectacular. ¡Todos sus habitantes eran XT-27, y todo lo que se veía era alucinante! Entusiasmado por haber encontrado la ciudad perfecta para él, anduvo recorriendo aquel lugar, presumiendo de ser un XT-27 y parándose a hablar con todos de lo genial que era ser un robot tan avanzado, y finalmente se instaló en su burbuja hiperplástica recauchutada (una casa), a las afueras de la ciudad.
Los días fueron pasando, pero enseguida se dio cuenta de que en aquella ciudad había algo que no le gustaba. Como todos eran XT-27, realmente nadie tenía motivos para sentirse mejor ni más moderno que nadie, y de hecho nadie lo hacía. Ninguno miraba con aires de superioridad, y en el fondo, comprobó que con el paso del tiempo ni siquiera él mismo se sentía especial. Además, todo resultaba tremendamente aburrido: todos hacía todas las cosas igual de bien, era imposible destacar en nada; cuando se le ocurría algo que pensaba era brillante, a todos se les había ocurrido lo mismo al mismo tiempo.
Así que XT-27 empezó a echar de menos a todos aquellos robotitos variados de su mundo, cada uno con sus cosas buenas y malas, pero distintos y divertidos, y se dió cuenta de que hubiera preferido mil veces encontrarse con un torpe pero divertido TP-4, y charlar un rato con él, que volver a cruzarse con otro XT-27.
Así que comenzó a buscar la gran puerta amarilla. Tardó varios días, hasta que finalmente la encontró como la primera vez, justo en medio de una calle cualquiera. Apoyó la mano en la puerta, miró hacia atrás, como despidiéndose de aquel mundo que le había parecido perfecto, y con gran alegría empujó la puerta...

Cuando despertó, XT-27 estaba en el suelo, y algunos le ayudaban a levantarse. No había ninguna puerta, sólo un enorme y brillante robot amarillo con el que XT-27 había chocado tan fuerte, que se le habían nublado los circuitos. XT-27, extrañado de no haber podido esquivar el golpe, miró detenidamente a aquel formidable robot. Nunca había visto uno igual, parecía perfecto en todo, más alto y más fuerte que ninguno, y en su placa se podía leer: XT-28, el mejor y más moderno robot.
Así que lo habían conseguido. Aunque parecía imposible, los XT-27 ya no eran los mejores robots. Sin embargo, nuestro amigo no se entristeció lo más mínimo, porque segundos antes, mientras soñaba con aquella ciudad perfecta, había aprendido que estaba encantado de ser diferente, y de que hubiera cientos de robots diferentes, cada uno con sus cosas mejores y peores.

El papel del docente en las aulas


Actualmente las composición del alumnado en las aulas es muy diferente de la de hace 20 años. El porcentaje de niños inmigrantes ha aumentado espectacularmente, enriqueciendo así la vida escolar.
Este hecho hace que el docente transforme su metodología y la adapte a las nuevas circunstancias de los discentes y sobre todo elimine estereotipos y apueste por una educación integral y basada en todas las culturas.
Desde mi punto de vista la diversidad en las aulas es enriquecedora y supone un reto educativo el saber canalizar todas las tradiciones e ideologías, de ahí que el docente debe ser un profesional adaptable al cambio y en contínua formación tanto profesional como personal. Apostemos por ello, sobre todo, nosotros, fututos maestros!!!

http://www.educaweb.com/noticia/2009/11/30/papel-docente-diversidad-cultural-aulas-13979.html

miércoles, 9 de mayo de 2012

Ventajas e inconvenientes de las Tics

Ventajas:
  -El aprendizaje que se consigue a través de varias aplicaciones de las Tics, como el trabajo en una webques, o las actividades interactivas que podemos encontrar en varias páginas educativas en la Red, es un aprendizaje mucho más significativo y productivo para el alumno.
  -Gracias a las Tics se dispone de muchas ayudas para trabajar con personas con Necesidades Educativas Especiales.


Inconvenientes:
  -Un inconveniente muy importante para mí, son las grandes desigualdades que crean, pues muchos no tienen acceso a las Tics. Aparece una nueva brecha tecnológica que genera exclusión social.
  -Las Tics pueden crear adicción, aislamiento, y una inversión de tiempo muchas veces inecesaria, por lo que es importante utilizarlas de forma adecuada, siempre controlándolas.

Ponencia sobre la diversidad cultural



http://www.psicologiacientifica.com/bv/psicologia-164-1-diversidad-cultural-una-oportunidad-y-un-desafio-para-la-convivencia.html

Es una ponencia sobre la diversidad cultural que entiende la diversidad cultural como forma de enriquecer las relaciones personales. En el se relaciona la diversidad cultural con el ecologismo y se hace un repaso histórico de la diversidad cultural,siempre entendiendo este concepto como una forma de enriquecer la sociedad y como una oportunidad para abrir horizontes.
Es una exposición totalmente subjetiva en el,el autor hace análisis de guerras que a su entender tienen un origen religioso-étnico, de una forma simplista,creo yo. Por otro lado también analiza los procesos migratorios y las relaciones intergrupales de una forma global,lo que le da cierta solidez y carácter generalista al texto.Texto bastante largo y extenso que supongo, solo leeré yo.

Declaración universal de la UNESCO sobre diversidad cultural

http://portal.unesco.org/es/ev.php-URL_ID=13179&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html

Aquí os envió el enlace sobre la declaración universal de la diversidad cultural.
Trata sobre la diversidad cultural y se recogen derechos como el derecho a la identidad,los derechos humanos además de citar temas como la diversidad,el pluralismo,la solidaridad internacional...
Difícil de llevar a cabo, eso si, en el papel queda precioso.

Diversidad cultural en Chile

En Chile al igual que en muchos países del mundo hay una diversidad cultural predominada por los pueblos indígenas. Los pueblos indígenas más numerosos son los aymaras, los quechuas y los mapuches. A estos se suman los: Colla, Rapa Nui, Kawésqar, Yagan y Diaguita.
En Chile se celebra el 24 de junio como el Día Nacional de los Pueblos Indígenas en Chile. Ese día se celebra la diversidad cultural existente en el país. En el norte los aymaras celebran este cambio natural en su fiesta llamada Machac Mara, los quechuas en el Inti Raymi y en el sur el pueblo mapuche renueva su espíritu durante el We Tripantu.
BIBLIOGRAFÍA: http://www.icarito.com

Ventajas e inconvenientes de las TICs

CENTRO EDUCATIVO:

Ventajas de aplicar las TICs en educación primaria:
  • Mayor interactividad y comunicación entre toda la comunidad educativa.
  • Fácil acceso a toda clase de actividades educativas e interativas que aparecen en la red.

Inconvenientes de aplicar las TICs en educación primaria:

  • Existen problemas técnicos que pueden afectar a todo el centro, desde administración hasta las aulas.
  • Los medios no se aplican por igual en todos los sectores educativos, ya que todos los centros educativos no tienen el mismo presupuesto económico, y la zona geográfica en la que se encuentran influye mucho.

ventajas e inconvenientes de las TIC-s


Ventajas de las TIC-s: 

-Mejora la calidad educativa
-Innovación y evolución en la práctica educativa

Inconvenientes de las TIC-s:

-Aumento del gasto economico
-Necesidades espaciales adicionales y necesidad de aulas especificas

video

Institución Educativa América.
En este vídeo se muestran opiniones personales sobre un proyecto muy interesante.

todos somos diferentes

Catalina y un mundo de niños
Es un video corto muy interesante.
Enlace

Expresiones faciales

He puesto esta foto ya que las expresiones corporales más comunes son iguales en todas las personas y culturas del planeta. Y si lo pensamos son muchas más las cosas que nos unen que las que nos separan.
Y en estos tiempos de inestabilidad esto nunca hay que olvidarlo ya que como dijo Bertrand Russell: "El miedo colectivo estimula el instinto de manada, y tiende a producir ferocidad contra aquellos que no son considerados miembros de la manada."

martes, 8 de mayo de 2012

Diversidad cultural

Enlace
El vídeo publicado refleja opiniones de personas de diferentes culturas sobre lo que significa para ellos el concepto de diversidad cultural.
Para estas personas la diversidad cultural engloba temas como: el respeto por las opiniones, las diferentes culturas y religiones, ideas, razas, gustos,...
Voy a destacar los testimonios que más me han llamado la atención:
" Gracias a la interacción con las personas nos vamos enriqueciendo".
"Los humanos se parecen por ser diferentes, ya que todos somos únicos por lo que todos somos diferentes".
"La diversidad ayuda a abrir nuestras mentes".
Este vídeo me ha resultado enriquecedor ya que mi modo de ver creo que la diversidad es algo positivo ya que mejora nuestra capacidad crítica, lo cual nos hace ver las cosas desde distintos puntos de vista y no quedarnos con una única visión.

Vídeo sobre la intolerancia

El vídeo versa sobre diversidad en la escuela, un tema imprescindible a tratar en las aulas ya que en las escuelas se hayan discentes de diferentes culturas, razas, religiones, sexo,...
Hemos de ir más allá y no ver la mezcla de culturas como un problema, sino más bien como una riqueza.
Me ha parecido un vídeo muy interesante porque trata temas tales como la dignidad humana, los derechos de todas las personas independientemente a qué sexo pertenezcan, culturas, paises,...

Inclusión

Enlace al video sobre la inclusión

Educate yourself


El mundo que queremos construir


diversidad cultural como transformación de la sociedad


Diversidad cultural

Video interesantisimo sobre la diversidad cultural

sábado, 5 de mayo de 2012

Multiculturalidad en La Casa de Campo

Este vídeo es un ejemplo de la diversidad cultural que podemos encontrar en nuestro país, ni más ni menos que en la capital, donde cada fin de semana se reúnen inmigrantes sudamericanos, sobre todo provenientes de Ecuador, con el fin de poder comer su comida, celebrar sus costumbres, etc. Hay mucha gente que esto lo ve mal, y presentan continuas quejas para que acabe.
La verdad es que llenan la zona de basura, hacen fuegos mientras están prohibidos, cocinan en dudosas condiciones sanitarias, venden esa comida que preparan en esas condiciones, hay puestos de venta pirata de películas, música.
Además, se ha producido una paulatina sustitución poblacional, ya que hace 15 o 20 años la Casa de Campo era el lugar de reunión de muchas familias españolas que iban a pasar el día allí. Este es el desencadenante por el que cada fin de semana la policía tiene que intervenir, con el fin de erradicar está práctica, aunque lo único que consiguen es cambiarlos de sitio.
Se deberían promover unas jornadas de convivencia multicultural, desde mi punto de vista, para que todas las personas que quieran, sean de la raza y cultura que sean, puedan disfrutar de este lugar y así intercambiar costumbres típicas de cada país o región, con el fin de impulsar y promover la integración cultural, no solo en Madrid o en España, sino en todos los países del Mundo.



viernes, 4 de mayo de 2012

Ventajas y desventajas de las Tic´s

Ventajas:


- Favorecen que el proceso de enseñanza aprendizaje sea más activo para el alumnado. Lo que favorece el aprendizaje significativo.

- Facilitan la incorporación e integración de los alumnos con necesidades especiales al poner más medios a su alcance.


Desventajas:

- Posible uso incorrecto de las TIC por parte tanto del profesor como del alumno.

- Qué hacer con los profesores que les cueste o no quieran adaptarse a esta nueva forma de enseñanza.

jueves, 3 de mayo de 2012

La historia de Fátima o cómo la diversidad cultural no es puro cuento

Se busca una niña pequeña de cabellos negros perdida en el bosque. Nadie sabe dónde ha ido…. Todos habían salido a buscar a la pequeña Fátima, que se había perdido en el bosque porque recién llegaba de Marruecos y no conocía el lugar. Buscaban y buscaban arriba de los , debajo de las , adentro de las madrigueras… pero, ¡no la encontraban!
Hasta que un sabio danés que paseaba por el lugar y apenas podía ver a través de sus largas pestañas blancas y claros ojos azules les informó de un grupo de enanitos que podría ayudarlos a encontrar a la pequeña Fátima, ya que vivían en el y lo conocían muy bien.
Todo el pueblo siguió el consejo del sabio y llegó a la de los enanitos. No había nadie, así que entraron sigilosamente. La casa era un cofre de tesoros: en una camita dormían unos llenos de colores, en el perchero colgaba un de vivo rojo y sobre la mesa humeaba un enorme plato de humita con yassa y ¡una rica taza de !
Mientras todos miraban con la boca abierta el enorme que adornaba la pared, entró Fátima con sus cinco amiguitos: Constantin, Li Ying, Túpac Yupanqui, Ibrahima y Pilar…
¡¡¡Habían estado jugando al mamba que Ibrahima aprendió en Senegal y corriendo a la que Li Ying trajo de China mientras cantaban en rumano la letra de “Melc, melc, codobelc” dirigidos por Constantin!!!

miércoles, 2 de mayo de 2012

La Igualdad de Oportunidades en la Escuela.


La sociedad actual ha vivido en estos últimos años una acumulación de cambios en los 
valores, actitudes y prácticas, que se reflejan en los planteamientos de la educación y en la 
realidad de la escuela. Uno de estos cambios se refiere al reconocimiento de la diversidad del 
alumnado, que obliga a la búsqueda de alternativas didácticas en la educación y en la práctica 
de la escuela: desde el reconocimiento explícito del derecho de todos a la educación y de que 
ésta se desarrolle atendiendo a la igualdad de oportunidades; donde la diversidad sea un valor 
enriquecedor y positivo para todos. Estas alternativas se fundamentan en el paso de un modelo 
de intervención compensatoria a introducir prácticas coherentes con la inclusión educativa, que 
se fundamenta  en la implantación de un currículum comprensivo común y a la determinación 
de apoyos normalizados para alcanzar una real integración de todos los alumnos.









martes, 1 de mayo de 2012

Agresión a la diversidad cultural

Lamentable lo sucedido en la ciudad de Medellín, en la Asamblea de Antioquia con el diputado Rodrigo Meza.

En lenguaje vulgar solo propio de quien no le cabe la educación y buenas maneras en la cabeza, ni menos, el conocimiento de la diversidad cultural, la tolerancia, el respeto y convivencia, entre semejantes y vecinos, se refirió al Chocó.

Un proyecto solidario de cooperación para el desarrollo de los pueblos fronterizos de los dos Departamentos, de extrema pobreza en la frontera de Urabá y suroeste, colocado por la Gobernación para estudio de la Duma, puso en evidencia la calidad humana de los elegidos, y la formación profesional en especial la del diputado de marras.

No es el pueblo antioqueño, lleno de historia de hombres y mujeres ilustres, cultos y educados, sino, un bárbaro el responsable, salido como lo reconoció de un potrero, de un corral donde se baña, ordeña, purga e inyecta ganado contra garrapatas y nuches. El salto lo dio de la finca a la Duma. Difícil pedirle peras al olmos. Es hombre iletrado.

El lenguaje para manejo de ganado es rudo, a veces, procaz, que en continuo contacto con ellos, vuelve rudo a finqueros, vaqueros, administradores y/o agregados, que a veces, termina confundiéndose con el utilizado en la Duma, sintiéndose por ello atraídos e identificados en este escenario por la actitud rupestre que se maneja. Veinte años en la Asamblea de Antioquia, es suficiente para limar el lenguaje vulgar de relación del diputado Meza, para él, es apenas el comienzo de aprendizaje de la cartilla de Carreño, borrada de su pénsum escolar, por privilegiar más andar entre bestias, burros, vacas y terneros, que de ilustrarse para ser mejor vecino, mejor vocero de gremio, y de comunidad respetable.

Se comporta el diputado como lo que es: un “gamonal” de pueblo, ricachón, inculto, con cotizas, poncho y peinilla terciada al cinto, no lejos de ser concejal de Envigado, del paramilitar don “Berna” y del “Cebollero”. No tiene suerte Envigado, en la escogencia de sus ciudadanos que lo representen. No podría ser más nefasto el fruto que produzca su huerto.

Antioquia y Chocó, pueblos vecinos que se necesitan, Antioquia, por ser industrial, de servicios tecnificados, destino de encuentro científico, cultural, político, y económico. El Chocó, con dos mares y ríos navegables, suministra pescado en abundancia, recursos aurífero- platino, maderas, transito anhelado para el desarrollo de Antioquia en su aspiración a entrar al pacífico, y Centroamérica por vía carreteadle, por el Atlántico, solo por el Chocó lo hará. El desarrollo de Antioquia es superior, con riqueza no comparable con la pobreza del Chocó, culpable de esta: la irrisoria asignación del presupuesto central, la indelicadeza administrativa, y deshonestidad de sus gobernantes, no lejos de algunos de Antioquia, no por ello, convertirlo en paria de exclusión social.

Esta circunstancia de pobreza, no puede servir para que de la Duma de Antioquia salga un primate revestido de autoridad política, a lanzar anatemas con sabor a estiércol contra la cultura de un pueblo, vecino y hermano que merece respeto y ayuda a salir del olvido histórico, del enclave socio-económico miserable que lo han mantenido, en lugar de maltratarlo. Colombia, tiene una deuda social con el Choco, y porque no Antioquia, que se ha beneficiado de él.

Es el momento de sacarlo del ostracismo que se le ha mantenido, con ayudas sinceras, en lugar de agredirlo.

La variedad y riqueza cultural no puede ser una ofensa, un escarnio, sino, nuestro más valioso patrimonio de encuentro cultural. Es la época de la cooperación económica, educativa, administrativa y política.

La frontera de estos pueblos, ronda por la pobreza extrema, ojalá el diputado Meza, salga de Medellín y conozca la realidad de la frontera Urabá-Chocó y se encontrará con otro mundo: Vigía del Fuerte y Murindó, el suroeste, con Amagá y Bolombolo, en desgracia por fractura vial.

En buena hora, Sergio Fajardo y Luis Gilberto Murillo, entrecruzan sus manos para ayudarse, coinciden uniendo fuerzas para desarrollar sus fronteras, para saldar deudas de injusticia social encontradas en sus comunidades fronterizas.

BIBLIOGRAFÍA: http://www.eldiario.com

Enfocar la diversidad religiosa de forma inclusiva



En el siguiente artículo: Diversidad religiosa y educación intercultural, la autora, Margarita Serra Mestre, responsable del Departamento de Educación del Centre UNESCO de Catalunya, propone un sencillo cambio en nuestra programación de las clases: la creación de un calendario interreligioso, en lugar del habitual, basado en un modelo católico.

Es un hecho que, ante la creciente inmigración de los últimos años, la religión católica ha dejado de ser la apabullante mayoritaria en la sociedad española, por tanto, es adecuado como maestros adaptarnos a tales cambios. Por tanto, ante la habitual coincidencia en el calendario de las distintas fiestas religiosas (la Navidad cristiana prácticamente coincide con la Hanukkah judía, por ejemplo), se puede aprovechar esas oportunidades paratranajar la diversidad religiosa, conociendo qué y por qué se celebra en cada fiesta común, fomentando actitudes respetuosas con la religiosidad o no religiosidad de los alumnos.

Es un pequeño detalle, pero que como maestros debemos aprovechar todas las oportunidades que se nos presenten para avanzar hacia una escuela inclusiva e intracultural.


Fuente: Diversidad religiosa y educación intracultural, artículo escrito por Margarita Serra Mestre.

Un viaje a la diversidad cultral


El texto que expongo a continuación nos da ideas para introducir a los niños en el concepto de diversidad cultural, además de crear en ellos actitudes de respeto a otras culturas.  Es un texto muy interesante que he sacado de una página de internet, la cual pertenece a la Asociación de Padres del colegio San Antonio de Padua. Aquí dejo el hipervínculo: http://www.apasanantonio.es/index.php.


Un viaje a la diversidad cultural

Hay formas divertidas de abrir los ojos y la mente de los más pequeños. Algunas ideas que empiecen a introducir al niño o la niña en el concepto de riqueza multicultural pueden surgir en los viajes y las salidas en familia, puesto que no hay mejor escuela que la que se percibe con los propios ojos. Además, no hace falta alejarse mucho de casa para percibir la riqueza cultural de una región, de una comunidad o de un país.
Acudir a espectáculos y conciertos multiculturales o exposiciones temáticas sobre otros países es una alternativa para acercar a los pequeños a un mundo completamente diverso al que están acostumbrados a ver, e incluso fomentar una inquietud por conocer más profundamente esas nuevas culturas. La gastronomía es otro elemento que define en buena medida la cultura de cada pueblo, por lo que es muy recomendable que los pequeños vayan conociendo y saboreando cada una de sus particularidades. No sólo el hecho de acudir a restaurantes especializados es bueno, la idea de cocinar en el propio hogar es una forma de compartir la experiencia y explicar al niño o niña las características de una cultura distinta a la suya a través de sus platos.
Todas éstas son prácticas que ayudan tanto a niños y niñas como a adultos a concebir la diversidad cultural como un importante valor que hay que disfrutar y cuidar, facilitan la construcción de una mentalidad abierta y tolerante, crítica ante los estereotipos además de reflexiva. Una mentalidad que les permita ver la diferencia como un valor y nunca como una amenaza.

CLAVES:

* Los familiares deben inculcar valores de respeto y comprensión hacia otras culturas.
* Viajar es una de las mejores escuelas de tolerancia y fomento de la curiosidad.
* La gastronomía puede ser una buena forma de acercar a los pequeños a una parte importante de la cultura autóctona de los pueblos.
* Las actividades culturales en torno a un pueblo determinado ayudan a su mejor comprensión y a aumentar el interés por él.
* Los cuentos, leyendas e historias de otros países y culturas pueden ser muy motivadores.
* Saber que hacen otros los niños y jóvenes de su edad en otros países.

video sobre pizarra digital


Video sobre las TIC-s